阿倫的亂想世界

有一件很吊詭的事
阿倫我明明是一個數學老師，但在部落格上，卻對數學著墨很少
這可能跟我很不務正業有關，所以出現了大量的文字和創作
但我今天就要來談談『數學』這件事

如果談到阿倫的數學課，9606想到的會是什麼？
我想，不外乎是：煩悶、好有壓力、阿倫好兇、考不好會火山爆發
沒錯，這就是我，才相隔不到五個月以前的我
我得承認，考試與成績領導教學這件事是我極不願意，但也必須屈服的事
我如果眼睜睜看著學生們的成績低落是因為不用功，那我不兇不行
兇得久了，其實就變成一種慣例
每次小考考完，我親手改完考卷後，我滿腹的火會衝上來
然後在檢討考卷時，一次爆發，甚至作出很殘忍的一些事來
比如說訂正時要抄題，甚至要訂正個十遍
不然就是把沒考好的全留下來第九節加強輔導
搞得整班的氣氛都很糟糕
這樣子緊迫盯人其實對我和學生都造成很大的壓力
偏偏，成績就這麼從全年級墊底，衝到了前幾名，更常常第一
很可悲吧！

今天改完了9907的兩份考卷後，說實在的，考得很差，我的心情自然也好不到哪去
在拎著雨傘繞著台大校園走到公館站的時候，我就邊走邊想……
心裡有一股莫名其妙的笑聲，愈來愈大聲
這是我第一次打從心裡真心的這麼想：
『明天，我一點都不想對學生兇，就好好的把每一題檢討過吧！』
兇是一種手段，笑著鼓勵大家或許能帶來更好的結果，我是這麼想的
段考到了，學生會考得這麼不理想，其實我的責任更大
不能一味的怪學生不用功，我倒不如把罵人的時間來把題目好好帶過一遍

是的，我的心態改變了
一方面是大家都很用力，我不忍心苛責大家
另一方面，是真的有很多人不太懂，我該擔起責任細心地教大家

數學對我來說，是一項有趣的玩意兒，也是我吃飯的傢伙
自從我修研究所的課後，才知道自己的不足
也慶幸我讀的許多文章，對我非常有幫助，讓我知道該怎麼幫學生們
數學不好跟頭腦不好是不能完全劃上等號的
數學不好跟不夠用功也是不相干的兩件事
數學是一個非常縝密的一個套件的遊戲
它有很多的規定、邏輯
我們必須在它限定的一個小圈圈內進行推演、進而得到答案
小心是不二法門，看得懂它要我們做什麼絕對是先決條件
對於讀數學系的我，國中數學自然是一件很簡單的東西
而那也是畢竟我接觸數學的時間長過於大家
我在國中時代雖然數學成績是嚇嚇叫
但我也是有不會的東西，也是有含糊不懂簡單帶過、得過且過的單元
現在想想，那時的我其實也沒把數學弄得百分之百熟透
如果要太強求大家把每一個觀念記到最熟、每一種變化題都熟練
那是絕對不可能的

不得不說，台灣的數學教育對孩子們真的太過嚴苛了
在課程上沒有一個螺旋式的課程安排，更沒有一個良好設計的舖陳
每一個單元丟在學生頭上的就是一個生硬、甚至是完全陌生的玩意兒
再加上教學時數不夠，造成目前的窘境

今天因為研究所提早下課，所以我趕回到了龍門，進了教室
發現仍一大群人奮力不懈地在寫著考卷，實在令我很感動
甚至寫到了五點半，趕都趕不走
看到他們如此的努力，我哪還捨得生氣？
但同時也有另外一群人，在我還沒進教室前就已經全然放棄，交卷了
對這群人，我也沒有生氣，我只是很難過
面對演算複雜、難題重重的題目，再多放在眼前一秒鐘恐怕都是種折磨吧
所以，我懂你們的心情
我也有經歷過像你們這樣的事
當我高二修高等微積分時，拿到期中考考卷，那種腦中一片空白時的感覺
一定和你們一模一樣的

但是，有另外一點不一樣的是
國中的東西並沒有難到那麼誇張
而且我有自信能放緩速度和腳步，一步一步地把大家都教懂
請大家給我時間，而我，也請大家給自己時間

我很愛講一件事：
『就算你花三個小時在想一個題目，都是值得的，不要覺得是浪費時間！』
有真正的思考，才能促進你的數學思維，而不只是作那些機械式的例行公事
但事實上，肯花時間的人不多，能耐住性子的沒幾個
換個角度來講，能這樣『自虐』的人少之又少

數學有很多的眉眉角角，用少少的符號就能把人搞死、搞瘋
所以，如果沒有靜下心來、用耐心跟它磨，是絕對戰勝不了他的啊！
數學，沒有速解法，實事求是才是真的
我討厭補習班教的『花招』，華而不實，是徹底謀殺孩子數學思維的最大殺手
用現在的東西來解決現在的題目才是高招
用自己最純粹的想法、最忠於數學本質的推敲才是最高精神！

我們，慢慢來吧！